指導案作成で多くの教師が悩むのが、「教師の支援」欄の具体的な書き方です。
この記事では、実際の教育現場で活用できる「教師の支援」の書き方のポイントを詳しく解説します。
ベテラン教師の経験をもとに、具体例を交えながら、効果的な支援の記述方法をお伝えします。
初任者の先生はもちろん、中堅の先生方にも参考になる実践的な内容となっています。
これを読めば、「教師の支援」欄の書き方が明確になり、指導案作成の負担が軽減されるはずです！
〈プロフィール〉
・小学校教員、保育士、家庭教師、塾、学童など様々な学校現場を経験。
・現在はその経験を活かして教育記事を執筆中。
・ブログで月収70万以上を１年以上キープ。
現在は手堅く収入を得つつ、非常勤講師として子どもと関わっている。
教師の支援欄の基本的な書き方
支援欄の重要性と役割
「教師の支援」欄は、授業における教師の具体的な働きかけを記述する重要な部分です。
児童生徒の予想される反応に対して、どのような支援を行うかを明確に示す必要があります。
この欄には、発問、指示、説明、助言など、教師の具体的な言動を記載します。
学習活動の各場面で、どのような支援が必要かを具体的に想定して書きます。
支援を通じて、どのような学びを引き出したいのかという意図も含めることが大切です。
記述の具体的な形式
「〜について考えるよう促す」「〜の視点を提示する」といった具体的な動詞を使用します。
実際に使用する発問や指示は、かぎ括弧（「」）で囲んで記述します。
例えば、「では、なぜそのように考えたのか、理由を説明してみましょう」といった具体的な言葉を記載します。
机間指導の際の具体的な観察ポイントや声かけの内容も明記します。
個別支援が必要な児童生徒への配慮事項も、具体的に記述します。
段階に応じた支援の書き分け
導入・展開・まとめの各段階で、適切な支援の内容を変える必要があります。
導入では興味関心を引き出す支援、展開では思考を深める支援、まとめでは学びを定着させる支援を記述します。
学習活動の流れに沿って、支援のタイミングを明確に示します。
また、個別学習、ペア学習、グループ学習など、学習形態に応じた支援を書き分けます。
つまずきが予想される場面では、段階的な支援の手順を具体的に記述します。
効果的な支援の具体的な書き方例
発問・指示の記述例
「なぜそう考えましたか？」「他の考え方はないでしょうか？」など、思考を促す発問を具体的に記述します。
「まずは自分の考えをノートに書いてみましょう」といった、活動の手順を示す指示も明記します。
児童生徒の発言に対して、「〜ということですね」と復唱して確認する場面も記載します。
「友達の意見と比べて、似ているところや違うところを見つけてみましょう」といった、思考を深める声かけも含めます。
「これまでの学習を思い出して、活用できることはないか考えてみましょう」など、既習事項との関連付けを促す支援も記述します。
個別支援の記述例
「つまずきが見られる児童には、ヒントカードを提示する」といった具体的な手立てを記述します。
「理解が進んでいる児童には、さらに深い課題を提示する」など、発展的な支援も記載します。
「図や表を使って考えられるよう、ワークシートを工夫する」といった教材の工夫も含めます。
「特別な支援が必要な児童には、個別の指示カードを用意する」など、配慮を要する児童への支援も明記します。
「ICTを活用して視覚的な支援を行う」といった、教具を使った支援についても記述します。
評価を踏まえた支援の記述
「つまずきが見られた際は、既習事項を振り返るよう促す」など、評価に基づく支援を記述します。
「理解度に応じて、追加の例題を用意する」といった、段階的な支援を明記します。
また、「発言が少ない児童には、個別に声をかけて発表を促す」といった参加支援も含めます。
「学習の成果が表れている点を具体的に褒める」など、意欲を高める支援も記載します。
「自己評価シートを用いて、学びの振り返りを促す」といった、メタ認知を促す支援も記述します。
効果的な支援を記述する際の注意点
具体的すぎる記述を避ける
支援の内容は具体的に書く必要がありますが、細かすぎる記述は避けるべきです。
授業の流れを妨げないよう、臨機応変な対応の余地を残すことが重要です。
例えば、「〜という言葉で説明する」ではなく「〜についての理解を促す説明を行う」といった書き方にします。
教師の個性や指導スタイルを活かせる余白を残した記述を心がけましょう。
実際の授業では、児童生徒の反応に応じて柔軟に対応できるようにします。
時間配分を考慮した記述
各支援にかかる想定時間を考慮しながら記述することが大切です。
重要な場面での支援には十分な時間を確保できるよう、記述の優先順位を考えます。
「机間指導を行いながら」など、同時進行の支援についても明確に記述します。
また、予備の支援や時間調整のための支援についても記載しておきます。
実施可能な支援量となっているか、時間配分を確認しましょう。
汎用性のある記述方法
他の単元や教科でも応用できる支援の記述を心がけます。
教科特有の支援と汎用的な支援を区別して記述するとよいでしょう。
例えば、「思考を深めるための発問」「協働学習を促す支援」など、汎用的な表現を使います。
他の教師が参考にしやすい表現や構成を意識します。
学校全体で共有・活用できる記述を目指しましょう。
まとめ
指導案の「教師の支援」欄は、具体的な言動や手立てを明確に記述することが重要です。
児童生徒の学びを促進するための効果的な支援を、段階に応じて具体的に記述しましょう。
予想されるつまずきに対する支援や、個に応じた配慮事項も忘れずに記載します。
実際の授業で活用できる具体的な言葉かけや手立てを意識して書きましょう。
これらのポイントを押さえることで、より実践的で効果的な「教師の支援」欄を書くことができます！
